Educación en América latina

        Educación en América latina : ¿Un lujo o un derecho?

Figura 1. Educación en América latina  Fuente: http://aztecasonora.com

En la actualidad hay grandes diferencias en la educación, esto lo podemos notar en nuestro propio país entre colegios privados y públicos, donde el factor económico pareciera ser un determinante del nivel de educación que recibes, pero  si comparamos la enseñanza entre América latina y las potencias como los países europeos, Estados Unidos, China y Japón, encontraremos brechas más grandes en la enseñanza. Nosotras creemos que esto es un problema importante  que existe en la actualidad, ya que nos preguntamos si la educación es un derecho, ¿cómo es que existen tantas desigualdades?, por lo que respondemos con una respuesta fácil y preocupante, es debido a que la educación en la actualidad no es considerada como el derecho que es, si no que depende de factores de cada país, uno de los más importantes es el factor económico, que es uno de los culpables de la diferencia de la calidad de la educación  entre las distintas  regiones.

Inversión de Latinoamérica en educación

Figura 2. Informe pulso Social de América Latina y el caribe 2016: realidades y perspectivas (Banco de Intercambio de Desarrollo) .Basado en datos de CEPAL y FMI. Gráfico: Vanesa Diestra.

Todos de los países latinoamericanos invierten en la pedagogía y enseñanza  un porcentaje del  producto interno bruto (PIB), el cual según la infografía no supera el 8,3% en América latina, lo que demuestra la baja inversión de los países presentes en el gráfico y además produce una gran preocupación por la situación que refleja, todo esto  debido a que los recursos no están dirigidos correctamente para la educación de los alumnos que requieren en el mundo de hoy. Como se puede observar en la imagen, también hay grandes diferencias entre  los mismos países latinoaméricanos siendo el mínimo de inversión un 2,8% en República Dominicana y el máximo en Brasil de un 8,3% , lo que muestra  la desigualdad de recursos dirigidos al proyecto educativo. Por nuestro sistema económico capitalista es inevitable que suceda esto. Por lo que debe ser una prioridad para los gobiernos organizar nuevos sistemas educativos, en donde las brechas de los recursos dirigidos sea menor y que la enseñanza no este regulada por el sistema económico actual capitalista.

"Ecuador vive la misma realidad que el resto de los países de América Latina. Cerca   del 90% de las diferencias de ingreso por habitante de Ecuador con respecto a Estados Unidos son atribuibles a su baja productividad total de los factores y el resto se debe casi en su totalidad a diferencias en capital humano."(RED 2018)

En el párrafo anterior se hace  referencia  al estado económico de los países de América latina en comparación a la  gran potencia que controla a los latinos que es Estados unidos. Donde se demuestra claramente la diferencia que hay en economía, este problema sería muy fácil de revertir a través de la enseñanza. La experiencia mundial muestra la existencia de una estrecha correlación entre el nivel de desarrollo de los países, en su sentido amplio, con la fortaleza de sus sistemas educativos y de investigación científica y tecnológica. Según estudios de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE, 2009) "Un año adicional de escolaridad incrementa el PIB per cápita de un país entre 4 y 7%".

    Niveles de la educación

  Figura 3. Panorama de la educación en América latina (Argentina, Brasil, Chile, Perú y Bolivia). Fuente: CEPAL

Como ya habíamos mencionado, el nivel de educación de cada país es muy importante, ya que de este depende el desarrollo económico, científico y cultural, entre otros, debido a que se necesitan profesionales para poder avanzar en las áreas mencionadas por lo que al no existir un buen grado de esta, el país no podrá lograr  surgir y convertirse en una potencia mundial. En el caso de América latina, como se muestra en la imagen, a medida que avanza el nivel o grado de enseñanza va disminuyendo el porcentaje de matrículas por lo que se puede deducir el bajo interés por lograr tener un nivel más avanzado de educación, lo que perjudica a cada país, ya que  es una herramienta importante para mejorar el nivel social y económico debido a que a través de esta las personas lograrán tener mejores trabajos, con mejores remuneraciones lo que además ayuda a contribuir en el crecimiento del país.

   "Los países de la región obtienen los resultados más bajos en las pruebas internacionales, y sus mejoras no son aún 

suficientes para superar a otros países. Sólo 3 de 9 países que participan en las pruebas Pisa (Chile, Colombia y Perú) muestran avances con relaciones a versiones anteriores, no obstante,siguen siendo los países de más bajo desempeño."

(Gómez, 2011)

En la cita anterior se hace referencia a la prueba Pisa en América latina, lo que refleja el bajo desempeño de esta región y un problema en la calidad de educación, donde solamente tres países logran  mejorar pero aún no alcanzan el nivel de las regiones  más desarrolladas  lo que nos hace criticar por qué esta es diferente en cada país o en cada continente, a pesar de que la educación es considerada un derecho para las personas, por lo que no debieran existir grandes diferencias, esto nos hace volver a nuestra problemática inicial, las diferencia  que existen en la educación y si realmente existirá una forma de acabar con esto.

Para finalizar nos gustaría mencionar una película: “Bevan, Fellner y Thykier (productores) Daldry, S (director). (2014). Trash, Ladrones de esperanza [Cinta cinematográfica] Reino Unido, Working Title: Films.” Es en esta película que se muestra la historia de un grupo de niños que vivían en la favelas de Brasil,  este  es otro claro ejemplo de las desigualdades sociales que existen, donde aquellos niños carecían de educación debido a la falta de recurso y donde se muestra la falta de interés del estado por cambiar la situación de los sectores más pobres.

Es importante destacar que todo lo mencionado es una situación que está ocurriendo en la actualidad y que está afectando no solamente a un pequeño grupo de personas sino  países y regiones completas. Usted, ¿qué piensa? , ¿Cree que esto es correcto?.

 ¿será que la educación de calidad dejo de ser un derecho y pasó a ser un lujo que pueden aprovechar solamente pequeños  grupos  sociales?

Referencias

Istar Jimena Gómez Pereira. (2011). Situación de la educación en América Latina. 22 de noviembre 2018, de opciones de inversión social privada de naturaleza empresarial en educación básica Sitio web: www.redeamerica.org/guias/guiaeducacion/inversion_social_a.html

Álvarez, F., Eslava, M., Sanguinetti, P., Toledo, M., Alves, G., Daude, C., & Allub, L. (2018). RED 2018. Instituciones para la productividad: hacia un mejor entorno empresarial (report). Caracas: CAF. Retrieved from http://scioteca.caf.com/handle/123456789/1343

OCDE, Perspectivas económicas para América Latina, 2009. http://www.oecd.org/dev/americas/perspectivaseconomicasdeamericalatina2009.htm

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Education in Latin America: A luxury or a right?

Figure 1. Education in Latin America Source: http://aztecasonora.com

At present there are great differences in education, this we can see in our own country between private and public schools, where the economic factor seems to be a determinant of the level of education you receive, but if we compare the teaching between Latin America and the powers Like the European countries, the United States, China and Japan, we will find bigger gaps in education. We believe that this is a major problem that exists today, since we ask ourselves if education is a right, how is it that there are so many inequalities ?, Which is why we respond with an easy and worrying answer, it is because the Today's education is not considered as the right it is, if it depends on factors of each country, one of the most important is the economic factor, which is one of the culprits of the difference in the quality of education between different regions.

 Investment of Latin America in education

Figure 2. Social Pulse Report of Latin America and the Caribbean 2016: realities and perspectives (Banco de Intercambio de Desarrollo). Based on ECLAC and IMF data. Graphic: Vanesa Diestra

All of the Latin American countries invest in the pedagogy and education a percentage of gross domestic product (GDP), which according to the infographic does not exceed 8.3% in Latin America, which shows the low investment of the countries present in the graph and also produces a great concern for the situation that reflects, all this because the resources are not directed correctly for the education of the students they require in the world today. As can be seen in the image, there are also large differences between the same Latin American countries with the minimum investment being 2.8% in the Dominican Republic and the maximum in Brazil of 8.3%, which shows the inequality of directed resources to the educational project. For our capitalist economic system it is inevitable that this happens. Therefore, it should be a priority for governments to organize new educational systems, where the gaps in resources are less and education is not regulated by the current capitalist economic system.

    ¨Ecuador lives the same reality as the rest of the countries of Latin America. About 90% of the differences in per capita income of Ecuador with respect to the United States are attributable to their low total factor productivity and the rest is almost entirely due to differences in human capital.¨ (RED 2018)

 In the previous paragraph, reference is made to the economic status of Latin American countries compared to the great power that controls Latinos, the United States. Where the difference in economics is clearly demonstrated, this problem would be very easy to reverse through teaching. The world experience shows the existence of a close correlation between the level of development of countries, in its broad sense, with the strength of its educational and scientific and technological research systems. According to studies by the Organization for Economic Cooperation and Development(OECD, 2009) "An additional year of schooling increases the GDP per capita of a country between 4 and 7%."

                    Levels of education

Figure 3. Panorama of education in Latin America (Argentina, Brazil, Chile, Peru and Bolivia). Source: ECLAC

 As we have already mentioned, the level of education in each country is very important, since this depends on economic, scientific and cultural development, among others, because professionals are needed to be able to advance in the areas mentioned so If there is a good degree of education, the country will not be able to emerge and become a world power. In the case of Latin America, as shown in the image, as the level or degree of education progresses, the percentage of enrollments decreases, so the low interest in achieving a more advanced level of education can be demonstrated. that hurts each country, since education is an important tool to improve the social and economic level because through education people will get better jobs, with better wages which also helps contribute to the country's growth .

  ¨The countries of the region obtain the lowest results in the international tests, and their improvements are not yet enough to overcome other countries. Only 3 out of 9 countries participating in the Pisa tests (Chile, Colombia and Peru) show progress in relation to previous versions, however, they are still the  countries with the lowest performance.¨ (Gómez, 2011)

In the previous quote, reference is made to the Pisa test in Latin America, which reflects the low performance of this region, and also demonstrates a problem in the quality of education, which makes us criticize why this is different in each country or In each continent, although education is considered a right for people, so there should not be great differences this makes us return to our initial theme, which is the difference in education and if there really will be a way to finish with this.

Finally we would like to mention a film: "Bevan, Fellner and Thykier (producers) Daldry, S (director). (2014). Trash, Thieves of Hope [Cinematographic film] United Kingdom, Working Title: Films". It is in this film that the story of some children living in the favelas of Brazil is shown, another clear example of the social inequalities that exist, where those children lacked education due to lack of resources and where the lack of interest of the country to change the situation of the poorest sectors is shown.

It is important to point out that all of the above is a situation that is currently occurring and that is affecting not only a small group of people but whole countries and regions. What do you think? Do you think this is correct?

  Could it be that quality education stopped being a right and became a luxury that only small social groups can take advantage of?

                                 

Reference

Istar Jimena Gómez Pereira. (2011). Situación de la educación en América Latina. 22 de noviembre 2018, de opciones de inversión social privada de naturaleza empresarial en educación básica Sitio web: www.redeamerica.org/guias/guiaeducacion/inversion_social_a.html

Álvarez, F., Eslava, M., Sanguinetti, P., Toledo, M., Alves, G., Daude, C., & Allub, L. (2018). RED 2018. Instituciones para la productividad: hacia un mejor entorno empresarial (report). Caracas: CAF. Retrieved from http://scioteca.caf.com/handle/123456789/1343

OCDE, Perspectivas económicas para América Latina, 2009. http://www.oecd.org/dev/americas/perspectivaseconomicasdeamericalatina2009.htm